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周主任（以下簡稱A）與張主任（以下簡稱B）分屬於不同的文教補習班。
A的補習班是大台北地區赫赫有名的，A在補教界待了快20年，從大二時就開始在補習班代課，開始總是很辛苦的，為引起學生學習興趣，常常得絞盡腦汁撰寫新教材，學生寫的每張考卷都親自批改，以便了解學生哪裡不懂，進而於教學時重新提醒學生，採取樸實實幹的精神，一點一滴累積經驗，進補教界只為實現自己的夢想---有間屬於自己的補習班，所以老闆交辦的各種行政招生業務，總是積極努力的去做，從不喊苦，只要有關補習班的每樣事都認真學習，在他大四時，成為年薪四百萬的熱門老師，但他不以此為滿足，總是繼續開發新教材吸引學生學習，不斷吸收新知力求創新，現在他已有屬於自己的補習班，只要談起補習班的每件人、事、物，總能感受到他的熱情與對職員的關懷，面對工作與挑戰，他有源源不絕的能量。
B是一位打扮光鮮亮麗的補習班主任，她的補習班目前才剛開始拓展規模，在競爭激烈的招生重地，想提昇補習班素質與特色，吸引學生就讀，因此B每天一上班工作到結束，總是非常忙碌的，必須得處理補習班大大小小的事情，面對學生問題與家長要求，總是得不斷溝通，為顯出補習班特色，她不斷要求內部員工開會，也讓自己忙碌到無法當個稱職的母親，面對瑣碎的行政推展業務，總是以強勢的態度要求員工達成，對補習班的問題學生，也會在百忙中抽出時間與他們面談，覺得只要能掌握學生學習情況，必能夠幫助他們提昇成績，但她的臉上總是不見一絲笑容。
在這兩位主任身上，你看到了什麼，又學到了什麼？
面對學生，A主任明顯有較大的熱情與活力，針對學生的課業問題，他選擇由改考卷去發現，進而修正教學方式，面對補習班的員工，也總是鼓舞並關懷，補習班內營造出家庭的感覺，學生來補習班總是捨不得回家，寧願多和主任聊聊天，問問題。
B主任面對繁瑣的補習班業務，選擇一肩承擔下來，很有魄力，但未適度的授權常導致自己身心俱疲，雖選擇壓抑自己的負面情緒，但卻不自覺從和員工的互動中顯露出來，常以命令式的口吻指使他們做事，對學生雖有滿滿的關懷心，但有些學生卻不買單，總覺得主任要求的只是成績。
老師的言談舉止，有時會決定學生對你這個老師喜歡或討厭。面對身上總是充滿活力笑容的老師，不自覺會懹我們卸下防備，想與他親近，反之，雖有光鮮亮麗的外表，但總是扳著一張臉，縱使對學生有滿滿的關心，但人與人對談的第一道牆已經在無形中築起來，令人望而卻步。
面對組織的經營管理，適度的授權除了能建立成員的自信心與成就感，亦能培養出更多的幫手。對工作的態度很重要，如果能以樂觀積極的態度面對，整個環境都會因此而改變；但若只是壓抑自己的情緒，覺得每天都過的很忙碌，找不到自己生活的重心，認為要盡責處理好每件事情，最後使自己失去快樂和活力，那樣一點都不值得。
綜合上述，A主任對工作的熱情活力，勇於創新的態度值得我們學習，B主任的盡責用心，亦是工作中很重要的元素，但若能多給自己正向思考的空間，我想工作應該會有更多樂趣吧！
A的補習班是大台北地區赫赫有名的，A在補教界待了快20年，從大二時就開始在補習班代課，開始總是很辛苦的，為引起學生學習興趣，常常得絞盡腦汁撰寫新教材，學生寫的每張考卷都親自批改，以便了解學生哪裡不懂，進而於教學時重新提醒學生，採取樸實實幹的精神，一點一滴累積經驗，進補教界只為實現自己的夢想---有間屬於自己的補習班，所以老闆交辦的各種行政招生業務，總是積極努力的去做，從不喊苦，只要有關補習班的每樣事都認真學習，在他大四時，成為年薪四百萬的熱門老師，但他不以此為滿足，總是繼續開發新教材吸引學生學習，不斷吸收新知力求創新，現在他已有屬於自己的補習班，只要談起補習班的每件人、事、物，總能感受到他的熱情與對職員的關懷，面對工作與挑戰，他有源源不絕的能量。
B是一位打扮光鮮亮麗的補習班主任，她的補習班目前才剛開始拓展規模，在競爭激烈的招生重地，想提昇補習班素質與特色，吸引學生就讀，因此B每天一上班工作到結束，總是非常忙碌的，必須得處理補習班大大小小的事情，面對學生問題與家長要求，總是得不斷溝通，為顯出補習班特色，她不斷要求內部員工開會，也讓自己忙碌到無法當個稱職的母親，面對瑣碎的行政推展業務，總是以強勢的態度要求員工達成，對補習班的問題學生，也會在百忙中抽出時間與他們面談，覺得只要能掌握學生學習情況，必能夠幫助他們提昇成績，但她的臉上總是不見一絲笑容。
在這兩位主任身上，你看到了什麼，又學到了什麼？
面對學生，A主任明顯有較大的熱情與活力，針對學生的課業問題，他選擇由改考卷去發現，進而修正教學方式，面對補習班的員工，也總是鼓舞並關懷，補習班內營造出家庭的感覺，學生來補習班總是捨不得回家，寧願多和主任聊聊天，問問題。
B主任面對繁瑣的補習班業務，選擇一肩承擔下來，很有魄力，但未適度的授權常導致自己身心俱疲，雖選擇壓抑自己的負面情緒，但卻不自覺從和員工的互動中顯露出來，常以命令式的口吻指使他們做事，對學生雖有滿滿的關懷心，但有些學生卻不買單，總覺得主任要求的只是成績。
老師的言談舉止，有時會決定學生對你這個老師喜歡或討厭。面對身上總是充滿活力笑容的老師，不自覺會懹我們卸下防備，想與他親近，反之，雖有光鮮亮麗的外表，但總是扳著一張臉，縱使對學生有滿滿的關心，但人與人對談的第一道牆已經在無形中築起來，令人望而卻步。
面對組織的經營管理，適度的授權除了能建立成員的自信心與成就感，亦能培養出更多的幫手。對工作的態度很重要，如果能以樂觀積極的態度面對，整個環境都會因此而改變；但若只是壓抑自己的情緒，覺得每天都過的很忙碌，找不到自己生活的重心，認為要盡責處理好每件事情，最後使自己失去快樂和活力，那樣一點都不值得。
綜合上述，A主任對工作的熱情活力，勇於創新的態度值得我們學習，B主任的盡責用心，亦是工作中很重要的元素，但若能多給自己正向思考的空間，我想工作應該會有更多樂趣吧！
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